Este es el trabajo del grupo Identidad Digital, el vídeo introductorio para la formación a padres:
Actividad nº 2
Educomunicación para padres
Para
la realización de la segunda actividad grupal, hemos elegido el tema de la
“Identidad Digital”, y la dirección en la que se encuentra es la siguiente:
Los
integrantes del grupo somos los siguientes:
- Elena Ayala Bailador
- Teresa Camisón Berrocal
- Víctor Cordero Berrocal
- Beatriz López López
- Leticia Muela Guillén
Por Identidad Digital se entiende el conjunto de la información sobre un individuo o una
organización expuesta en internet (datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios...) que conforma
una descripción de dicha persona en el plano digital (Inteco 2012:5).
Pero el concepto de
Identidad Digital, va acompañado del de “Reputación online”: la opinión o consideración social que otros
usuarios tienen de la vivencia online de una persona o de una organización (Inteco 2012:5). El primero hace
referencia, por tanto, a lo que las personas son, pretenden o creen ser en la
red; y el segundo se refiere a la opinión que se tiene de esa persona en la
red.
En la actualidad
vivimos inmersos en las redes sociales y páginas web, y conceptos como “Nick”,
“Seguidores”, “Agregar”, “Etiquetar”… se han incluido en nuestro vocabulario.
Estas situaciones han dado lugar a crear una vida “virtual”, que en muchas
ocasiones no es reflejo de la realidad, o al menos eso se puede pensar. Pero
además, esta otra “vida” que nos hemos creado en la red puede traer muchos
desafíos de los que muchos usuarios no son conscientes, ataques a la privacidad
y a la intimidad como la suplantación de identidad, o la publicación de
información personal por terceros sin autorización.
La mayor parte de
usuarios de redes sociales son los adolescentes y los jóvenes, y son
precisamente ellos los que mayor desconocimiento tienen acerca de los peligros
a los que se enfrentan subiendo su información personal en Internet.
Desconocimiento que comparten en muchas ocasiones con sus progenitores, quienes
no son conscientes de la vida virtual que tienen sus hijos, y que no pueden
colaborar a evitar los peligros y amenazas a los que están expuestos.
Como este trabajo va
destinado hacia la educomunicación para padres, y creemos que la falta de
información sobre la Identidad Digital de la juventud es importante, hemos
decido centrar nuestro trabajo en ello.
Para su creación
hemos decidido centrarnos en un solo y único personaje que encarnará a una
joven cualquiera, y pretendemos que se refleje las dos realidades que existen
sobre ella: la “real, o la que conocen sus padres por un lado, y por otro lado,
la que muestra y refleja en la red.
Para ilustrarlo,
hemos empleado un programa para crear cómics junto con imágenes reales. Por un
lado podremos ver a nuestra protagonista en imágenes que perfectamente podrían
pertenecer a la vida de una chica comprometida con los problemas sociales, y
con la sociedad del momento; y por otro lado, tenemos las imágenes que aparecen
de esta chica en sus redes sociales, a través del visionado de su perfil en una
de ellas: fotos de fiestas, borracheras y en actitudes nada parecidas a las que
hemos visto anteriormente.
Al finalizar el video
aparecen una serie de preguntas que invitan a la reflexión y a la creación de un debate acerca de lo
quiénes somos en realidad y de si somos lo que queremos ser.
Propuesta de actividades para realizar con los
padres:
1- Visionado del vídeo y reflexión sobre lo que ellos
entienden por identidad digital. Lo
que se pretende es partir de los conocimientos previos que los padres tienen
sobre este tema y ampliarlos. Se activa el diálogo con preguntas como: ¿cuántos
de los presentes forman parte de una red social? ¿cuántos han visitado alguna
vez el perfil de sus hijos en la red?
2- Partiendo de una plantilla de Facebook y otra de Twitter,
explicación de las secciones principales de un perfil de una red: información
personal, muro, fotos, seguidores, amigos, mensajes, chat, etc.
Pequeño juego de vocabulario relacionado con los
perfiles y las redes, los padres deben averiguar qué significan palabras como “avatar”,
“netiqueta”, “blog”, “blogero”, “post”, “hashtag”…
3- Debate sobre la siguiente noticia (se muestra en
la pantalla o se puede dar a los padres una copia en papel): http://www.publico.es/dinero/456311/uno-de-cada-diez-jovenes-no-consigue-trabajo-por-su-perfil-en-redes-sociales
¿Qué opinan de que las empresas investiguen las redes sociales
de los candidatos a un determinado puesto de trabajo para
elegirlos? Un grupo de padres debe estar a favor y otro en contra, y buscar
argumentos convincentes de ambas perspectivas.
4- Además de las conocidas redes Facebook, Tuenti y
Twitter, se les muestra a los padres otras redes u otros lugares en la red
donde se pone de manifiesto nuestra identidad digital. Por ejemplo los blogs,
los foros, páginas para alojar un curriculum online, la red Linkedin, que se
centra en perfiles profesionales, los vídeos que subimos/seguimos en Youtube,
las listas de canciones que creamos en Spotify, etc.
5- Como
actividad final se les propone a los padres que creen su propia identidad
digital en internet, y que es imprescindible que sus hijos les ayuden. Entre
las dos partes (padre/madre-hijo/hija) deben crear un perfil en una red social,
que puede ser imaginario o real. Y deben seleccionar qué tipo de información va
a aparecer, qué no, y por qué. De este modo los padres aprenden a manejarse en
el mundo digital y los hijos adolescentes toman conciencia de lo que deben
mostrar en internet. Para la actividad cuentan con la ayuda que se proporciona
en este blog que hemos creado como complemento a la píldora:
